NOTA AYAT AKTIF – AYAT PASIF
1. Kata ganti nama diri ganti nama diri mesti diulang kaji dari masa ke masa untuk memastikan anda faham pembetukan ayat pasif, terutama menggunakan kata ganti nama diri pertama, kedua dan ketiga dalam ayat pasif.
Contoh:
Kata ganti nama diri pertama: aku, saya, beta, hamba, patik, ku, kita, kami
Kata ganti nama diri kedua: engkau, kau, kamu, awak, kalian, anda, tuan hamba, tuanku
Kata ganti nama diri ketiga: dia, nya, mereka, beliau, baginda
2. Subjek bagi ayat mesti dikenal pasti.
Contoh: Ali membaca buku.
Subjek: Ali
3. Kata kerja transitif perlu dikenal pasti dalam setiap ayat aktif.
Contoh: Ali membaca buku.
Kata kerja transitif: membaca
4. Objek dalam setiap ayat aktif mestilah dikenal pasti. Jika ayat itu ada dua objek, kenal pasti objek tepat sahaja. Objek sipi tidak mengalami perubahan dalam ayat pasif.
Contoh 1: Ali membaca buku.
Objek: buku
Contoh 2: Ali membacakan ibu buku.
Objek tepat: ibu
Objek sipi: buku
5. Ada 3 jenis ayat pasif yang perlu dikuasai oleh murid. Yang pertama ialah ayat yang melibatkan subjek yang terdiri daripada kata ganti nama diri pertama dan kedua sahaja.
Contoh:
Saya membaca buku. (aktif)
subjek | kata kerja aktif | objek |
Saya | membaca | buku |
Ayat pasif
objek | subjek | kata kerja pasif |
Buku | saya | baca |
PERHATIAN!
6. Ayat pasif dengan kata ganti nama diri pertama dan kedua tidak boleh menggunakan kata kerja berimbuhan di-... oleh
Contoh:
(a)
Saya membaca buku. (aktif)
Buku dibaca oleh saya. (salah) (pasif)
Buku saya baca. (betul) (pasif)
(b)
Engkau menulis karangan. (aktif)
Karangan ditulis oleh engkau. (salah) (pasif)
Karangan engkau tulis. (betul) (pasif)
7. Apabila kata bantu digunakan dalam ayat aktif, kata bantu tersebut mestilah dikekalkan pada tempat yang sesuai, iaitu sebelum subjek. Ayat pasif yang menggugurkan kata bantu akan menyebabkan maksud ayat berubah. Kata bantu yang dimaksudkan terbahagi kepada dua iaitu kata bantu aspek seperti telah, sudah, baru, pernah, sedang, masih, akan, mula, dan belum dan kata bantu ragam seperti, hendak, mahu, harus,, mesti, boleh, dapat, enggan, patut, dan mungkin.
Contoh:
(a)
Saya sudah membaca buku. (aktif)
Buku sudah baca saya. (salah) (pasif)
Buku sudah saya baca. (betul) (pasif)
(b)
Engkau perlu menulis karangan. (aktif)
Karangan engkau perlu tulis. (salah) (pasif)
Karangan perlu engkau tulis. (betul) (pasif)
8. Apabila keterangan predikat hadir dalam ayat, kekalkan predikat tersebut pada strukturnya. Jika dikedepankan, anda juga perlu mengedepankan keterangan predikat tersebut untuk mengekalkan strukturnya.
Contoh:
(a)
Saya sudah membaca buku di pondok. (aktif)
Buku di pondok sudah saya baca. (salah) (pasif)
Buku sudah saya baca di pondok. (betul) (pasif)
(b)
Pada waktu lapang, engkau perlu menulis karangan. (aktif)
Karangan pada waktu lapang perlu engkau tulis. (salah) (pasif)
Pada waktu lapang, karangan perlu engkau tulis. (betul) (pasif)
Karangan perlu engkau tulis pada waktu lapang. (betul) (pasif)
9. Jika kata ganti nama diri ketiga hadir dalam ayat aktif, frasa kerja pasif berimbuhan “di...oleh” digunakan. Penggunaan “oleh” ialah unsur pilihan (opsyenal) dalam ayat pasif.
Lihat contoh di bawah:
Sharifah membaca buku. (aktif)
subjek | kata kerja aktif | objek |
Sharifah | membaca | buku |
Ayat pasif
objek | kata kerja pasif | subjek |
Buku | dibaca oleh | Sharifah Bahum |
Buku | dibaca | Sharifah Bahum |
10. Apabila kata bantu digunakan dalam ayat aktif, kata bantu tersebut mestilah dikekalkan pada tempat yang sesuai, iaitu sebelum kata kerja. Ayat pasif yang menggugurkan kata bantu akan menyebabkan maksud ayat berubah.
Contoh:
(a)
Sharifah Bahum sudah membaca buku. (aktif)
Buku dibaca sudah oleh Sharifah Bahum. (salah) (pasif)
Buku sudah dibaca oleh Sharifah Bahum. (betul) (pasif)
Buku sudah dibaca Sharifah Bahum. (betul) (pasif)
(b)
Murid-murid perlu menulis karangan. (aktif)
Karangan ditulis perlu oleh murid-murid. (salah) (pasif)
Karangan perlu ditulis oleh murid-murid. (betul) (pasif)
Karangan perlu ditulis murid-murid. (betul) (pasif)
11. Apabila keterangan predikat hadir dalam ayat, kekalkan predikat tersebut pada strukturnya. Jika dikedepankan, anda juga perlu mengedepankan keterangan predikat tersebut untuk mengekalkan strukturnya.
Contoh:
(a)
Sharifah Bahum sedang membaca buku di pondok. (aktif)
Buku di pondok sedang dibaca oleh Sharifah Bahum.(salah) (pasif)
Buku sedang dibaca oleh Sharifah Bahum di pondok. (betul) (pasif)
Buku sedang dibaca Sharifah Bahum di pondok. (betul) (pasif)
(b)
Pada waktu lapang, murid-murid perlu menulis karangan. (aktif)
Karangan pada waktu lapang perlu ditulis oleh murid-murid. (salah) (pasif)
Pada waktu lapang, karangan perlu ditulis oleh murid-murid. (betul) (pasif)
Pada waktu lapang, karangan perlu ditulis murid-murid. (betul) (pasif)
Karangan perlu ditulis oleh murid-murid pada waktu lapang. (betul) (pasif)
Karangan perlu ditulis murid-murid pada waktu lapang. (betul) (pasif)
12. Kekecualian diberikan kepada ayat pasif semu yang berimbuhan ter-. Hal ini dikatakan demikian kerana fungsi makna imbuhan ter- perlu dikekalkan. Oleh sebab itu, imbuhan ter- tidak mengalami sebarang perubahan imbuhan apabila dipasifkan. Selain itu, kata sendi nama “oleh” ialah unsur wajib ditulis sebelum subjek ditulis dalam ayat pasif semu.
Lihat contoh di bawah:
Sharifah Bahum terpijak paku. (aktif)
subjek | kata kerja aktif | objek |
Sharifah Bahum | terpijak | paku. |
Ayat pasif
objek | kata kerja pasif | subjek |
Paku | terpijak oleh | Sharifah Bahum |
Paku terpijak Sharifah Bahum. (salah) (pasif)
Paku terpijak oleh Sharifah Bahum. (betul) (pasif)
Paku Sharifah Bahum terpijak. (salah) (pasif)
(i) Ayat
aktif :
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah mengeluarkan
Garis Panduan Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran(PdP) semasa Perintah
Kawalan Pergerakan (PKP).
Ayat pasif :
Garis Panduan Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
telah dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) semasa Perintah
Kawalan Pergerakan (PKP).
(ii) Ayat aktif :
Murid-murid tingkatan lima bagi tahun 2020 telah menduduki
peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dalam kebiasaan baharu.
Ayat pasif : Peperiksaan Sijil
Pelajaran Malaysia (SPM) telah diduduki oleh murid-murid tingkatan lima bagi
tahun 2020 dalam kebiasaan baharu.
(iii) Ayat aktif :
“Saya telah mengatur jadual belajar berdasarkan kronologi
terbalik,”
Ayat pasif :
“Jadual belajar berdasarkan kronologi terbalik telah saya
atur.”
“Jadual belajar telah saya atur berdasarkan kronologi
terbalik.”
“Jadual belajar
berdasarkan kronologi terbalik telah saya atur,” demikianlah
penjelasan Jason
apabila diajukan soalan berkaitan resipi kejayaannya.
“Jadual belajar telah saya atur berdasarkan kronologi
terbalik,” demikianlah
penjelasan Jason
apabila diajukan soalan berkaitan resipi kejayaannya.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan