SEBAGAI PERHATIAN: SETIAP HASIL ULASAN DAN PERBINCANGAN DI DAWAH
BUKANLAH SKEMA RASMI TETAPI MERUPAKAN CADANGAN JAWAPAN.
CADANGAN JAWAPAN SOALAN 1 ( RUMUSAN TEKS )
Pengenalan rumusan:-
BIL
|
AYAT
|
MARKAH
|
1
|
Petikan membincangkan kebaikan-kebaikan
pembelajaran Komponen Sastera ( KOMSAS ) di Malaysia/ negara ini/ sekolah.
|
2 m
|
2
|
Rumusan membincangkan kebaikan-kebaikan pembelajaran
Komponen Sastera ( KOMSAS ) dan cara-cara pihak sekolah menarik minat murid
mempelajari KOMSAS.
|
2m
|
3
|
Rumusan membincangkan kebaikan-kebaikan pembelajaran
Komponen Sastera ( KOMSAS ) dan kaedah-kaedah pihak sekolah menarik minat
murid mempelajari KOMSAS.
|
2m
|
4
|
Rumusan membincangkan kebaikan-kebaikan pembelajaran
Komponen Sastera ( KOMSAS ) dan cara-cara pihak sekolah menarik minat murid
mempelajari KOMSAS.
|
1m
|
1
|
menjadikan pendidikan Bahasa Melayu semakin luas.
|
2
|
meningkatkan minat membaca dalam kalangan murid.
|
3
|
pelbagai istilah asas kesusasteraan dapat difahami.
|
4
|
melahirkan murid yang menghargai karya-karya
sastera
|
5
|
murid-murid dapat memperluas perbendaharaan kata.
|
6
|
membantu murid untuk meningkatkan kemahiran
berbahasa.
|
7
|
nilai-nilai murni boleh dijadikan teladan.
|
8
|
murid menjadi lebih peka untuk menghargai
kesusasteraan warisan bangsa.
|
9
|
mematangkan murid dalam berfikir dan berkomunikasi
|
CADANGAN
ISI TERSIRAT:- ( Cara-cara pihak sekolah menarik minat murid mempelajari
KOMSAS)
1
|
mengadakan pertandingan KOMSAS seperti mengarang, melukis
lukisan tokoh-tokoh sastera negara, berdrama, berpantun dsb
|
2
|
mempelbagai kaedah pembelajaran KOMSAS yang
menarik.
|
3
|
menggalakkan pelajar menyampaikan hasilan komsas
di perhimpunan rasmi sekolah.
|
4
|
menerbitkan bulitin komsas dan bahannya hasilan
pelajar.
|
5
|
mengadakan minggu / bulan komsas.
|
6
|
memilih tokoh komsas dalam kalangan pelajar serta sijil penghargaan kepada pelajar terpilih.
|
7
|
mengadakan lawatan ke Dewan Bahasa dan Pustaka.
|
8
|
Mempamerkan gambar-gambar tokoh-tokoh sastera
negara di dalam kelas, sudut-sudut / laluan utama sekolah.
|
CADANGAN PERENGGAN PENUTUP:-
1
|
Kesimpulannya, semua pihak bertanggung jawab perlu
berusaha untuk memperkasakan sastera agar sastera warisan negara dihargai
murid/masyarakat.
|
2 m
|
2
|
Kesimpulannya, semua pihak bertanggung jawab perlu
berusaha untuk memperkasakan sastera agar sastera warisan negara tidak pupus
ditelan zaman.
|
2 m
|
3
|
Kesimpulannya, guru-guru mata pelajaran Bahasa
Melayu perlu mempelbagai kaedah pengajaran agar murid berminat mempelajari
sastera.
|
2m
|
6 ulasan:
Sgt membantu terima kasih cg
Bagus cikgu
terima kasih cikgu,sngt membantu dan smg terus sukses dlm kerjaya cikgu
Sama-sama dan doakan saya kembali sihat.
Cg rumusan dengan ringkasan same ke tak sebenarnya
Rumusan dan ringkasan sangat berlainan kerana rumusan ada format dan cara menjawabnya, seperti rumusan perlu ada pengenalan dengan seperti Petikan membincangkan kebaikan-kebaikan pembelajaran Komponen Sastera ( KOMSAS ) di Malaysia/ negara ini/ sekolah. Kemudian, bahagian isi tersurat, pelajar perlu mencari isi berdasarkan tajuk yang dikehendaki di bahagian berkenaan, sementara isi tersirat pelajar perlu mencari sendiri isi yang diminta. Akhirnya, penulisan isi penutup perlu mengikut format seperti berikut, Kesimpulannya, semua pihak bertanggung jawab perlu berusaha untuk memperkasakan sastera agar sastera warisan negara dihargai murid/masyarakat. Ringkasan pula anda perlu mencari isi penting sahaja dengan mengabaikan contoh dan penjelasan. Semoga penjelasan ini dapat membantu anda.
Catat Ulasan